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【!】如何避免被托福狂虐(揭露托福真相)

康老师托福机经 2019-06-14 09:13:29

备考托福就追求异性。很多人追异性时都说我明明付出了那么多,TA却为什么不为所动,或者十动然拒(即十分感人然后拒绝了)?那是因为你不知道对方的要求,无论你如何努力,所有的努力都会go down the drain.正确的方法应该是先了解对方的要求和标准,通过改变自己提升自己尽量向那个标准靠拢,这才能成功,否则,只能选择放弃另寻目标。


同样的,备考托福,很多同学付出了很多,花费了大量的时间背单词,刷题,付出了辣么多,分数却还是不理想,就好比是那个十动然拒的男主角。对测试方ETS的要求不清楚,不知道考的是什么,也不太了解应该如何提高和练习,那么你在错误的方向上花费再多的时间也是惘然。许多同学典型的备考方法就是刷题,那样是不断重复的问题,就好比一个患者不停的做体检,希望自己通过体检来解决问题,而不去系统解决自己在语言/解题方法等方面的问题,像这些同学这样复习是否能够通过几次考试报名费和大量的时间考到分数,不言而喻。


本系列文章将陆续讲解托福的考查重点和对托福考生的能力要求。看本系列文章只是知道方向,并不足以解决你的问题。报名四箭齐发托福真题班通过上课系统讲解和高质量的练习,以及练习后的老师反馈并针对性的解决问题才是最短时间最少次数考到最高分数的解决方案。四箭齐发托福真题班的目的在于

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写作篇请参考:谈恋爱和备考托福(一篇对备考托福和脱单具有双重指导意义的文章)


【阅读篇】

托福阅读考查的是学生阅读和理解学术性文章的能力,许多同学说文章读懂题做不对,其原因在于没有真正读懂,或者说是对“读懂”/"理解"的认知有偏差。本文对“读懂”/"理解"的概念做一个分层次的阐述,提高阅读分数的过程就是提升这样一个能力的过程。真题班听说读写科目正是提高各个方面的能力。


文字为作者传达信息的一种媒介。一篇文章的作者在写文章之前,会先构思,想好自己要表达哪些point,具体如何展开和论述,举哪些例子或其他论据,最终将这些意思转换为语言这种符号。写作是一个从意思到语言的编码过程,而阅读是一个与写作完全相反的解码过程:即从语言这种符号入手进而感知其传达的信息的过程,是一个从语言到意思的解码过程,这个解码过程中所需要的知识和能力,包含把握单词和句子含义的能力,包含整合信息和整体理解的能力,包含作出推断把握态度的能力,都可以被叫做阅读能力,具体而言。阅读能力可以分为三个层次,这三个层次影响对文章的理解,影响阅读分数,这些能力可以通过练习,练习后的复盘反思,梳理来提高:

 

1. 读懂字面含义的能力:这个能力以语言知识语言积累为依托。主要指词汇和语法(虽然新托福不专门考语法,但是对于非母语学习者,英文使用量不大,语法不过关将影响对句子的理解,这里主要是指长难句)的掌握:词汇题,句子简化题,细节题都是主要考察这类能力的题型。

 

(1)词汇。就词汇层面而言,阅读听力考察理解和含义,口语写作考察词汇的应用。考生在词汇方面的问题除了不认识外,还可能存在的问题有:问题【一】. 单词的含义掌握的不准确,导致在语境下不能迅速的理解带有这个单词的句子的意思。比如说Its good quality justifies its price.(这句话类似于“物有所值”“一分钱一分货”的意思),justify在词典里的解释为provides a reason for ...,中文可以理解为“证明...是合理的”,甚至有的情况下不只是不准确,有的单词甚至是理解错了。比如说混编第一套的第三篇真题第二题有个选项带有argue这个词,有同学把argue that当成是反对的内容,因而认为这个选项说反了,而把这个正确选项排除掉了。问题【二】. 很多单词只掌握了一部分意思,不知道另外一部分意思,比如15年8月30日的一篇阅读反复出现了illustrate/illustration,有同学可能只熟悉阐释诠释的意思。如果这篇文章中的illustrate/illustration都这么理解,那可就理解的云里雾里了,illustrate还有图解,绘制的意思。又如or这个词除了“或者”的意思外,还有“否则(即不满足前面的条件下会发生的结果)”的意思和表示同一说法的更通俗的诠释,如self-prunes, or removes parts of itself这里的or表明self-prunes的意思就是removes parts of itself,用更通俗易懂说法诠释前面相对生僻的说法。所以,重点的词(除去一些专业性过强的名词)查词典的时候不能只看一个中文解释,而是要看带有例句的用法甚至是英文释义,有利于准确掌握这个词的含义,考试时迅速准确掌握带有这个单词的句子的意思。另外,本文对真题的讲解和解析中,附带了对语境中不少单词的诠释。但是可能本文没注解和诠释的单词,仍有不少同学存在问题,所以可以查词典看用法和例句或英文释义,推荐的词典有韦氏词典(适合基础较好的同学),灵格斯词典和ICIBA(各类基础的都比较适宜)。

 

文中的很多重点词没有准确理解,则极可能影响到对原文的理解和做题。此外,托福阅读中的一大题型,词汇题,就是考察对词汇的理解和掌握,很多同学做词汇题时认为一定可以从语境中推出答案,这是未必的,很多词汇题的错误选项放在原文的语境中也可以讲得通,甚至有时可能还更通顺,所以放在原文中能否可以讲得通不是系统解决词汇题的办法,更主要的因素还是你对原词的理解和掌握,一般来说,四个选项里只有一个选项有原词的意思。一方面除了按照上面说的方法查词典掌握用法外,还可以参考词汇机经大全(四箭齐发真题班学员全部赠送)。它收录了09年以来几乎所有的词汇题的原词和答案,一般考试不出这个范围。

 

(2)理解句子的能力(主要难度在于长难句)。长难句是英文和中文的一大区别,中文的句子叙述事情往往平铺直叙,线性铺陈,而英文中的句子许多都是“节外生枝”,本来主干可以很短很简单,但是由于有很多修饰和补充的成分使得句子很长很复杂。本书附录了对长难句的讲解,对于非母语学习者,长难句和语法至关重要,否则可能影响到对句子的理解。

 

托福阅读中的一大题型“句子简化题”就是测试考生理解句子核心意思能力的题型。错误答案说法有错或虽然说法没错但是遗漏了句子最核心的意思。可以看一下下面这道四箭齐发真题班讲义/课程上的例题(选自真题班的一篇真题Preventing Overgrowth among Tree Branches第三题)

 

【If a branch is not producing enough carbohydrate to cover its own running costs—i.e., it needs to be subsidized by other branches because, for example, it is being shaded and receives little light—it will usually be got rid of.】

句子简化题,大家对题型都很熟悉,题干不再展示

A. A tree will usually shed branches that use more carbohydrate than they produce.

B. Branches that are shaded usually do not receive enough light to produce all the carbohydrate they need.

C. If a tree gets rid of a branch, it is usually because other branches lack enough carbohydrate to subsidize it.

D. If a branch is shaded and cannot produce as much carbohydrate as it needs, it will usually be subsidized by other branches.

 

这道题比较简单,但是做错的同学一时半会儿未必能想明白。答案可以在分析里找到。所以下面的分析比较啰嗦和冗长,让基础最差的同学也能理解

【分析】这句话就是一个IF条件句,如果简化为if X, Y-如果X,则Y的话,则X对应的是If a branch is not producing enough carbohydrate to cover its own running costs—i.e., it needs to be subsidized by other branches because, for example, it is being shaded and receives little light—,即破折号前后是对a branch is not producing enough carbohydrate to cover its own running costs的进一步解释,而不是讲满足条件后发生的结果(何况IF后面是现在时的话,结果的分句要用将来时will,而不可能用needs),i.e.也表明是解释,Y才是讲的结果,在这句话中是it will usually be got rid of,有同学读不清楚这一点。托福里很多句子简化题,原句讲了两点,两点可能是对比,因果,条件等关系,这种情况下对比的两个方面,因和果说的两个事情,条件和结果两个点都要提到。并列的情况下,除去X and Y但是Y可以完全包含X的意思的这种情况,X和Y这两点都必须提到。而不一样的是转折关系,“虽然...但是”的重点突出,“但是”后讲的事情是重点,不能省略,而“虽然”后讲的信息是次要信息,可以省略。

 

If a branch is not producing enough carbohydrate to cover its own running costs,如果一个branch所产生的碳水化合物不够自己所用的话,这里的i.e.有的同学可能不太熟悉,它是that is的拉丁语缩写,表示进一步的解释说明。it needs to be subsidized by other branches和前面的小分句几乎说的是一个意思,而之后的for example是举的营养上“入不敷出”的枝干的情况之一,后面的例子是一个补充的信息,举了一种入不敷出的情况而已(还可以有其他情况,其中的一种情况并非核心信息)。所以其实破折号中间的内容其实可以不看,整个像表达的核心信息是If a branch is not producing enough carbohydrate to cover its own running costs, it will usually be got rid of.,即入不敷出的branch会被脱落掉。A符合这个核心意思的,A tree will usually shed branches that use more carbohydrate than they produce.,虽然这句话以树为主语,原句以branch为主语,但核心意思上完全一致。B和D完全没有这层意思,而且甚至连脱落掉这层意思都完全没有体现,没有如get rid of, shed, drop, abandon等这类单词或短语。C与原句相比,除了把原句的结果说成了条件的错乱外,还有许多地方信息不一致,比如C说其他branch不够补贴入不敷出的枝干时会被drop掉。而根据原句,只要入不敷出就会被脱落。

 

另外,很多同学存在原文意思没有看清楚/理解错或者是看错了/理解错了题干或者选项导致选错,一道非常经典的推断题是混编第二套的第一篇Economic Decline in Europe during the 14th Century的第四题及其讲解。

 

2. 整体理解的能力。阅读时应该是一种意思的快速流动,阅读时脑子中甚至无意识的形成画面或者印象,对很多重要信息应该理解并记住。在这样的一个过程中,无意识中就把握住了句子和句子之间的联系,读懂段落,读出全文的框架(段落与段落之间的关系):段落不是句子和句子之间的随意堆砌,而是有章可循的,句子和句子之间的关系如进一步的解释,具体化(如举例),转折等。如果从论点/论据的角度看,一个段落多为单论点,多分论点,转折段等多种类型。单论点多论点阅读时心里应有数论点/分论点是什么,论据是什么。转折段/新旧理论段的转折前的点是什么,转折后的点是什么(或旧理论是什么新理论是什么)。这是读懂的标准之一。当然,也有一些段落不符合这样的架构方式。本书中的大部分解析对原文段落的主要意思做了一个主要的梳理,考生可以对照,看对原文的理解段落的理解是否准确。至于全文的结构,常见的结构这里提一种:“现象解释型”,即先提出一种现象(往往在第一段),然后全文给出多种解释或理论来解释这样的现象,会用每种理论来解释全文开头提出的现象,有时可能还会谈到这个理论或解释的弊端或问题。这一点看似平凡,但其实这种类型的考场上的文章的一些题目,结合这一点更加容易做对。如真题讲义的一篇文章Gondwana是一篇现象解释型的文章,第八题就是一个典型,如果没有把握住全文论述理论是为了解释这个核心现象,那么第八题就很难做对。具体可以参考其讲解

 

托福阅读中专门考察此能力的题型有目的题,句子插入题,有时还有段落关系题(即问某一段和上一段的关系,此类题型相对较少,但也有时会遇到),另外有一些其他题型,甚至推断题做对都需要利用到这一层级的能力。

 

目的题的原理其实在上文已经谈到,依赖的都是句子之间的联系和段落的结构。前面提到句子间的典型关系有:(1)顺承,进一步的解释(如讲一个原因),典型的题见阅读真题Photography and the Pictorial Weeklies的第九题及其讲解;(2)具体化(如举例),讲了一个一般性的general的statement,之后举了一个非常specific的example或quotation,论据的目的一定是为了论证支持论点。这种题型在目的题占大多数,全书比比皆是,此处不再枚举;(3)转折/让步等逻辑作用,相对少见,但也有,典型的如15年10月31日真题The Brain Size of Bottlenose Dolphins(第二篇)的第八题及其讲解。

 

句子插入题考察的是对句子之间内在关系和顺序的一种把握,语感比较好的同学凭借感觉做就可以达到非常非常高的正确率。但是对于大部分同学来说,特别是句子插入题正确率不是特别高的同学,初期可以按照这个步骤训练:

1.首先看懂被插入的句子;

2.简单想想上文和下文可能讲的是什么(有时可能只能判断出上文或下文中的一者,而非两者都能判断)

3.看清被插入段的结构和层次,结合第二步思考的可能的上文和下文,判断何处插入合适。

 

让我们先看一道2015年1月10日托福考试的句子插入题

When some people began to settle down and produce their food through farming and animal domestication – starting about 10,000 years ago – the first epidemiological transition occurred.【】Infectious diseases increased in impact, as larger and denser concentrations of people provided greater opportunity for disease to be passed from host to host.【】Animal domestication may have brought people into contact with new diseases previously limited to other species.【】Working the soil would have exposed farmers to insects and other pathogens.【】 Irrigation in some areas provided breeding places for mosquitoes, increasing the incidence of malaria and other mosquito-borne diseases.

 

被插入的句子:But the denser populations of agricultural communities were only one of many factors contributing to the increased risk of disease.

 

【分析-按照前面说的三步骤】原句说“但是,更高的人口密度不是导致疾病风险增加的唯一因素,那么前文应该讲人口密度是导致疾病风险增加的一个因素,下文讲其他因素导致疾病风险,B之前提到了人口密度对疾病传播的影响-larger and denser concentrations of people provided greater opportunity for disease to be passed from host ,B之后谈到了另外一个因素-动物的驯养-Animal domestication对疾病传播的影响。B合适。

 

再来看一道2015年2月1日的真题:

In some spiritual traditions, landscapes such as gardens or deserts were treated as abstract emblems of spiritual states such as innocence or despair.【】 Rather than symbolic landscapes, as in the Judeo-Christian tradition, Greek sacred groves operated as literal homes of the gods.【】Instead of being confined to prehistory or celestial space, spiritual parkscapes were present within the existing cultural terrain.【】One could not visit a symbol of peace and serenity, but one could experience these qualities in a sacred grove.【】

 

插入句:This, however, was not the Greek attitude.

 

【分析-按照前面说的三步骤】看懂被插入的句子This, however, was not the Greek attitude.

然而,这不是古希腊的 attitude.,所以,上文说的是一种非古希腊人的attitude,这句下文讲的是古希腊人的 attitude,所以这里插入这个转折句承上启下。

A之前讲了一种attitude(且未提及为古希腊的attitude),A之后说古希腊如何如何(Greek sacred groves ...),所以A合适。

 

再看一道很老的真题:

Look at the four squares [■] that indicate where the following sentence could be added to thepassage.

The emotions of rage and fear, for instance, both include a rapidheartbeat, perspiration, and increased energy supplied to the muscles.

Where would the sentence best fit?

 

In 1927, Another early theory of emotion that challenged the James-Lange theory was proposed by Walter Cannon. He claimed that physical changes caused by the diverse emotions are not sufficiently distinct to allow people to distinguish one emotion from another. ■After Cannon stated his original theory, in 1934, it was further developed by physiologist Philip Bard. ■ The Cannon-Bard theory suggests that the following chain of events takes place when an emotion is felt. ■ Stimuli which trigger emotion are received by the senses and then are relayed simultaneously to the cerebral cortex, which imparts the conscious mental experience of the emotion, and to the sympathetic nervous system, which generates the physiological state of arousal.(这句话的主干就是 Stimuli are received by the senses and then are relayed simultaneously to the cerebral cortex and to the sympathetic nervous system并且这里的Stimuli,cerebral cortex和the sympathetic nervous system分别有定语从句修饰) ■ In other words, the feeling of emotion occurs roughly the same timewhen the physiological arousal is experienced. One does not cause the other.

 

被插入句是for example-举例的作用,所以一定是一个论点,被插入句举了一个例子。只要你注意到插入的这句话The emotions of rage and fear, for instance, both include a rapidheartbeat, perspiration, and increased energy supplied to the muscles.和段落中这句He claimed that physicalchanges caused by the diverse emotions are not sufficiently distinct to allowpeople to distinguish one emotion from another.在含义上有一种“例证”的联系,便不难选出答案A。

 

此外,很多推理题细节题都需要把原文的信息联系起来理解,如真题讲义上的测定地球年龄的第2题。

 

3.做推断,隐晦转述和概括的能力。推断题,小结题和一部分细节题都考查此能力。

 

(1)推断题比较高频的两种类型有隐晦转述和“比较型”的推断题,隐晦转述型的推断题,即题目并没有真正去推理。而只是对原文的一种隐晦转述:原文往往是一种比较直接的说法,而答案是一种比较相对隐晦的说法,比如说原文说“许多同学轻视托福作文的复习,在第一次考托福前没有写过完整的作文”。那么答案可能是选“许多同学的第一篇托福作文是在考场上完成的”(这里假设考场上不会交白卷)。这两个句子看着不一样,其实意思是一样的。这个例子中,原文和选项的意思可以互推,当然有时意思并不完全对等(即原文可以推到选项,选项未必可以推到原文),比如真题讲义上的真题cambrian explosion第一题讲到原核生物1.2亿年前进化速度很慢,0.5亿年前变得很快。答案选真核生物在历史上的不同时期的进化速度并不是完全一致的。真题讲义上的篇目Preventing Overgrowth Among Tree Branches的第六题也是一道隐晦转述型的推断题的典型。“比较型”的推断题可以参考15年9月19日第一篇Models of Egg Development的第12题及其讲解。


下面我们来看考察第三层能力的两道例题。这篇真题选自真题讲义


Paragraph 3

Some meteorites consist of rocky material and, accordingly, are called stony meteorites. Others are metallic and have been designated iron meteorites even though they contain lesser amounts of elements other than iron. Still others consist of mixtures of rocky and metallic material and thus are called stony-iron meteorites. Meteors come in all sizes, from small particles to the small planets known as asteroids; no asteroid, however, has struck Earth during recorded human history. Many meteorites appear to be fragments of larger bodies that have undergone collisions and broken into pieces. Iron meteorites are fragments of the interiors of these bodies, comparable to Earth’s core, and stony meteorites are from outer portions of these bodies, comparable to Earth’s mantle (the layer between the core and outer crust).

 

2. Which of the following can be inferred from paragraph 3 about meteorites?

A. Their composition can help determine the part of the larger body from which they broke off.

B. They are difficult to distinguish from rocks in Earth’s mantle.

C. Their collisions with Earth have become more frequent than in the past.

D. They are older than the rest of the solar system.

 

3. According to paragraph 3, which of the following is a characteristic of asteroids?

A. They are the largest meteors.

B. They are made mostly of iron and other metals.

C. They often collide with Earth.

D. They are the oldest meteors.


【分析】这两道题,做对的同学都觉得简单,没什么好讲的,但是做错的同学却未必能够迅速理解,其原因就是在于缺乏这种能力。

第二题答案为A,原文说 Iron meteorites are fragments of the interiors of these bodies, comparable to Earth’s core, and stony meteorites are from outer portions of these bodies, comparable to Earth’s mantle (the layer between the core and outer crust).,铁制的meteorites来自更大的星体的内部,类似于地球的地核,而石头制的meteorites来自外部。那比如说一个meteorites是铁制,则说明它来自内部;如果是石制,则说明来自外部,所以A选项Their composition can help determine the part of the larger body from which they broke off.它的成分(即指是石头还是铁)可以帮助我们确定来自于大星体的哪个部位(即是内还是外),其他选项均没有提及。

第三题选A,原文关于asteroids的有一句话,Meteors come in all sizes, from small particles to the small planets known as asteroids;,这里的from .... to ....从什么到什么则说明了顺序,即small particles是Meteors中最小的,而small planets known as asteroids是Meteors中最大的。

 

(2)关于summary题,这道题反而建议考生可以近似的看成是一个六选三的判断对错,原文没有讲到的或者与原文相反相矛盾的选项都算错。而正确的选项可能来自某一段,是对某一段的概括,也可以来自某几段。一般来说,95%以上的文章单靠判断对错就可以选择,几乎一定会有三个说法有错。还有百分之5不到的文章会有可能出现四个说法正确的选项,这种情况下,有个选项是错在细节,论点不是细节,论据里面为了支撑论点和论点关系大的也不算细节,只有论据中补充的信息(往往只是顺带提了一下),没有展开,算作细节,如15年9月5日最后一篇的细节题就是。

 

此外,值得一提的是,很多细节题的正确说法是对原文的概括,而并非简单对应到某一句,如果读懂这段核心意思,这样的说法很容易判断出来是对的。典型的如阅读真题讲义Water Supply in Venice这篇的第七题的D。

 

有很多同学在考前三四天来找我,“老师,我只有80/90分的基础,过几天考试,你能不能让我考到100/110分,给多少钱都可以”。这种问题打个类似的比分,如何让一个才毕业的学生工作几个月就可以靠收入在北京市区买座别墅。

有一个很著名的理论,即“一万小时训练”,经过一万小时的努力方可以成为高手。当然,托福备考不可能有这么多时间,不过,正确的方法和指导/讲解,优质的素材(最优质的素材是真题班给的可能考到的真题,其次才是TPO,如果有真题就不建议做TPO了),高质量和一定数量的练习和梳理,反思是取得高分所必须的,通过练习发现问题并解决问题,才能有针对性的提高。而这些正是四箭齐发真题班所可以提供的。祝每一个有心的托福考生都能考到理想的成绩

 

四箭齐发托福阅读老师

2018年1月30日


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